Les plateformes collaboratives remplacent progressivement les outils traditionnels dans la gestion des projets étudiants. Les applications de prise de notes automatisent aujourd’hui la synthèse de cours magistraux, et les espaces de discussion instantanée s’imposent comme relais des échanges formels et informels.
Certaines écoles de commerce imposent l’utilisation d’environnements numériques spécifiques, quand d’autres laissent les étudiants choisir librement leurs outils. Les préférences évoluent rapidement, en fonction des innovations et des spécificités pédagogiques propres à chaque établissement.
Le numérique, moteur d’innovation dans les écoles de commerce
Le numérique bouleverse sans ménagement le quotidien des étudiants en école de commerce, métamorphosant la salle de classe et les méthodes d’apprentissage. À Paris, Lyon, Nantes ou ailleurs, les écrans interactifs font disparaître les tableaux à craie et enclenchent une nouvelle dynamique : plus d’interactivité, davantage d’apprentissage collaboratif. Résultat : les étudiants affûtent des compétences techniques qui pèsent sur le marché du travail.
L’intelligence artificielle prend désormais place dans les cursus, modifiant en profondeur la façon de préparer et d’analyser les cours. NEOMA s’illustre en nouant un partenariat avec Mistral AI pour imaginer des dispositifs pédagogiques innovants, où la réalité virtuelle joue un rôle clé. À Grenoble Ecole de Management (GEM), les GEM Labs plongent les étudiants dans des environnements simulés, tandis que la collaboration avec Rossignol ouvre sur des applications concrètes. Skema Business School, de son côté, a choisi d’installer son centre de recherche sur l’IA appliquée à la formation à Montréal.
Impossible de manquer la diversité des initiatives. Voici quelques exemples marquants d’approches variées :
- L’IÉSEG s’associe à Le Wagon pour proposer une première expérience du code,
- Alors que l’ESCP Europe développe en interne son offre de formation au numérique.
Yannick Meiller, docteur de l’ISAE Supaero, orchestre cette stratégie à l’ESCP. L’utilisation du Blackboard de l’ESCP incarne ce virage digital : la plateforme centralise le suivi pédagogique, la gestion des supports de cours et l’évaluation, changeant la façon dont étudiants et enseignants interagissent.
Partout, les écoles expérimentent. Par exemple, EM Normandie s’appuie sur Coding School pour renforcer le virage numérique, pendant qu’Orange Lab Academy intervient dans des masters ciblés. Derrière ces projets, une ambition nette se dessine :
- Permettre à chaque étudiant de s’approprier des outils numériques adaptés pour renforcer leur agilité,
- Tout en restant en phase avec la transformation continue du commerce et de la pédagogie en France.
Quels outils digitaux privilégient les étudiants pour apprendre, collaborer et réussir ?
La révolution numérique touche tous les aspects de la vie étudiante, sans exception. Les plateformes collaboratives forment aujourd’hui le socle du travail collectif. Pour mieux comprendre, voici les usages principaux :
- Gestion de projets,
- Partage de documents,
- Corrections croisées.
La Suite Google Education s’impose pour échanger, rédiger à plusieurs mains et organiser des groupes de travail. Les applications mobiles s’intègrent à ce quotidien, offrant davantage d’autonomie et un accès permanent aux supports pédagogiques.
L’approche BYOD, « Bring Your Own Device », transforme l’amphithéâtre en espace interactif : chaque étudiant vient avec son ordinateur ou sa tablette, interagit, note, recherche en direct. À la bibliothèque universitaire, des capteurs intelligents mesurent la fréquentation, permettant de mieux gérer les espaces de travail. Fini les panneaux papier : l’affichage dynamique diffuse annonces, horaires ou alertes via écrans, pour répondre sans délai aux besoins des étudiants.
Pour s’orienter ou trouver des ressources, plusieurs dispositifs technologiques se sont imposés :
- Bornes tactiles,
- Totems interactifs, facilitant la circulation sur le campus et l’accès à la documentation.
Des outils comme Workflowy simplifient la prise de notes intelligente, pendant que Google Scholar accompagne la recherche scientifique et documentaire.
Côté associations, ces innovations numériques dynamisent la vie étudiante, simplifient l’organisation d’événements et aident à développer des compétences transversales. La réalité virtuelle et augmentée, déjà présentes dans certains cursus de marketing ou de gestion, ouvrent la porte à des expériences immersives où l’apprentissage passe par l’action concrète.